Du 26 octobre au 6 novembre 2026, le Makerspace de l’École des Ponts – Institut Polytechnique de Paris et le Maker Innovation Space de l’Université de Sciences et Technologies de Da Nang (DUT) ont mené une collaboration originale dans le cadre du PFIEV. Au programme : programmation assistée par intelligence artificielle, électronique accessible et création collective de jeux pédagogiques.
Un atelier pour apprendre en créant
Animée par Yassine Bruneau, responsable du Makerspace de l’École des Ponts, la mission s’est déroulée en deux temps : une première semaine consacrée à la préparation des supports et des prototypes, puis quatre soirées d’atelier, du 2 au 5 novembre, suivies d’une démonstration finale le 6 novembre.
Le point de départ était « Le Pont · Cầu », un jeu coopératif reliant symboliquement Paris à Hội An. Les participants répondent depuis leurs smartphones à des questions bilingues sur les cultures française et vietnamienne. Chaque bonne réponse collective permet de construire une nouvelle partie du pont.
Les étudiants ont ensuite adapté ce modèle pour imaginer leurs propres jeux. Un microcontrôleur ESP32 assure le fonctionnement du jeu et crée un réseau Wi-Fi local ; les smartphones deviennent des manettes et un projecteur affiche l’action à toute la classe.
Cinq jeux et des ressources à partager
Le bilan fait état d’un jeu-socle et de quatre jeux originaux conçus par les étudiants, de plus de 300 questions bilingues en français et en vietnamien, et de deux étudiants relais formés pour contribuer à la transmission de la méthode.
Les prototypes reposent sur des composants peu coûteux : le kit matériel de référence représente environ 7 à 13 € par groupe, hors équipements déjà disponibles dans la salle.
Le code des jeux et leur documentation sont conçus pour être diffusés en open source, sous licences MIT et CC BY-SA 4.0.
Un kit pédagogique bilingue, des tutoriels, des fiches de préparation et un mode d’emploi décrivent les étapes nécessaires pour reproduire le workshop sans dépendre d’un intervenant extérieur.
L’IA comme outil, le raisonnement comme apprentissage
La démarche repose sur le vibe coding, une programmation assistée par IA à partir d’instructions en langage naturel.
L’objectif n’est pas de laisser l’IA tout décider : les étudiants définissent les règles, vérifient le code, testent les réalisations et documentent leurs choix. Cette approche associe compétences numériques, esprit critique, travail d’équipe et pédagogie par le jeu.
La mission a également donné lieu à des échanges avec la direction de DUT sur le rôle des makerspaces dans les formations d’ingénieurs et sur les perspectives d’échanges de pratiques entre établissements.
Des perspectives au-delà de Da Nang
Pensé comme un dispositif transférable, ce format pourrait être réutilisé dans d’autres établissements partenaires du PFIEV, notamment à Hanoï et à Hô Chi Minh-Ville.
Parmi les pistes évoquées pour 2027 figure la conception de jeux consacrés à l’apprentissage du français et du vietnamien, permettant aux étudiants des deux pays de progresser ensemble.
Cette mobilité illustre une dimension essentielle du PFIEV : construire une coopération durable en partageant non seulement des connaissances, mais aussi des outils, des méthodes et des ressources que les partenaires peuvent s’approprier.
La mission a bénéficié du soutien financier de l’ambassade de France au Vietnam et du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche français, dans le cadre des mobilités de personnels France → Vietnam du PFIEV.
